小学信息技术教师素质能力测试题及答案

原创 教育89  2019-09-13 08:31:33  阅读 89 次 评论 0 条

一、小学信息技术课是一门怎样的课程,课程的目的是什么?

答:小学信息技术课程是以培养学生信息素养,促使学生全面发展与可持续发展为宗旨的基础性课程。 课程的目标是培养学生信息素养,包括信息意识、信息能力、信息道德。 

具体点说信息技术课程的目标包括: 

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识,促使学生掌握信息技术的基本知识和能力。

 2、培养学生信息能力,提高学生运用信息技术获取信息,传输信息,处理信息,应用信息的能力。

 3、培养学生健康负责使用信息技术的习惯,遵守信息社会法律法规和伦理道德。

 4、培养学生良好的信息素养,提高学生运用信息技术进行学习的能力,使信息技术成为支撑学生终生学习的手段,为学生适应信息社会的学习、生活、工作打下基础。

二、你对小学信息技术课程资源的利用和开发有何见解?你是如何应用教材进行教学的?

答:小学信息技术课程资源是课程实施的重要前提,所以要重视课程资源的利用和开发。

对于课程资源的利用和开发可从以下三方面去思考: 

1、思考现有的基础设备和基础设施,因为必要的基础设备和设施是课程资源利用和开发的物质基础。

  2、思考现有的师资素质,因为师资素质决定课程资源的利用和开发程度及其发挥效益的水平。

 3、思考利用和开发什么样的课程资源,课程资源的利用和开发要面向全体学生,要有利了培养学生信息素养,有利于素质教育。

 对于信息技术教材的使用,要做到两克服:

 1、克服完全抛弃教材进行教学。

 2、克服完全照搬教材进行教学。

 教材是主要的学习资源,但不是唯一的学习资源,对于教材的使用,要结合现有的学习环境和学生现有的知识能力有创造性地使用教材进行教学。

三、试谈培养学生信息素有的途径有哪些?

培养学生信息素养的途径: 

 1、通过信息技术课程来培养学生信息素养;

 2、通过其他课程应用信息技术教学来培养学生信息素养;

 3、通过课外活动或作业要求学生利用信息技术来培养学生信息素养。

四、教师在运用任务驱动教学法进行教学时如何设计好教学任务?

答:教师运用任务驱动教学法进行教学,任务的设计是关键,任务设计成功与否的关键取决于任务能否驱动教学,所以教师在设计任务时要做到:  

1、任务要具有趣味性,要贴近学生的生活,能让学生带着浓厚的兴趣积极主动地完成任务。

 2、任务要具有适宜性,任务的设计要充分考虑学生现有知识、能力水平,适宜学生在本课中完成任务。 

3、任务要具有明确性,设计的任务要让学生能够明白究竟是要让他们去完成什么具体事情,学生在明确任务后通过老师的指导下,或通过自己的探究,或通过小组合作探究能够完成具体事情,学生对任务的完成情况具有可评性。

五、如何培养学生对信息技术发展变化的适应力?

答:信息技术的发展变化非常快,所以教师要重视培养学生对信息技术发展变化的适应力。

 (1)教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。 

(2)引导学生对结果进行评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术发展变化的适应能力。 

(3)教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结,主动适应信息技术的发展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。 

(4)要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议,养成主动地适应发展变化的习惯。

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