前两天，教研室在三中举办高中信息技术评选观摩课活动。很荣幸，我参与了这场比赛活动，从中得到几点启发。
整个比赛参赛选手只有10名，这与其他学科来说，可能是有点少，不过我相信这和学科的本身的性质有着绝对的关系。
从这场比赛活动不难看出的是，目前信息技术学科还没有得到上级部门和相关领导们的重视，认为这个学科又不参加高考花那么多时间在里面干嘛，还不如多拿点时间来高高参加高考的科目，即便高中信息技术已纳入会考科目，也还是存在敷衍的现象，这是第一个原因；第二个原因是学生的时间机会非常少，一个星期一节信息技术课，老师讲一半，学生练一半，根本学不了啥。大家都知道信息技术是一门操作性极强的带有艺术性的工具性的学科，学生下课之后有没有电脑自行联系，即便是家里有电脑，如果家长监督不到位，又有多少学生坐在电脑前是真正学知识的呢？我想这样的大部分学生都是一玩游戏为主吧！
随意性太强，有部分教师太过于自负。因为这此活动是高中初中小学混杂在一起的，所以有部分高中信息技术老师就认为自己很了不起，自己是高中的信息技术教师，能力很强，高人一等，的确如此，因为你们是这个县的最高学府的教师，这个时候不表现还要等何时才表现啊？无论怎样，我相信绝大部分的信息技术老师都是好的，都是相互帮助，相互理解，相互学习的，毕竟这种人是少数嘛！（特别声明：我的这段话是对参加本次活动的个别老师讲的，不是片面性，不代表所有人。）
三人行，必有我师！我想说的是，劈开所在学段不讲，专门讲技术的话，我未必看得起你，无论哪方面，只不过我不像你一样自负。认为自己什么都会是老大一样，实质上我告诉你，信息技术不像你想的那样，也不是你看到的那样的，你会的只是一点皮毛而已，还差的很远。当然我也只是会一点皮毛，甚至连一点皮毛都没有。
同属于一个行业的大家，就不要你低我高，都是来学习的，没那个必要。应该是吧把更多的时间花在讨论论知识、研究课堂等上面。我们是很有优势的，因为学科性质不同，我们可以做很多别人做不了的东西，现在高中就有一门学科叫做研究性学习，有的学校搞得风生水起，目前正处于萌发阶段，如果我们着手研究，利用本身信息技术学科的优势，必定搞出成就来。
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