《共同建设有序生活》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目《共同建设有序生活》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开说课。
    一、说教材
   《共同建设有序生活》是人教版五年级下册《道德与法治》第5课第2课时的教学内容。
    二、说学情分析
    对于公共秩序这一概念，对五年级的学生来说，他们并不陌生。但是受行为习惯和年龄特点的影响，他们的认知还不够健全。对于有序的公共生活的建设，他们更多地是从个人的角度来理解，很少从社会、国家的角度来思考问题。因此要引导学生多角度、多维度地分析问题。
    三、说教学目标
    1.知道在不同的公共场合应该怎样做。
    2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。
    3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
    四、说教学重难点
    重点：自觉维护公共秩序，共建有序生活

难点：做到心中有他人、心中有集体、心中有国家

五、说教法学法
    1.教法：情景导入法、启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法。
    2.学法：在学法上我会引导学生自主学习，勇于探究，合作交流。

六、说教学过程

第一环节：新课导入

我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往。那你在生活中有没有遇到不文明的情况呢？

1.看图，说说每幅图中的不文明行为。
2.如果你遇到类似的现象，你有什么感受?
［设计意图］图中案例是生活中常见的现象，学生都会有相似经历，感受很真实。让学生体会到不文明行为会给人不舒服的感受。

第二环节：新课学习

这个环节，我会以学生的自主学习、交流汇报为主线，以提高学生认知水平业突破。设计四个教学活动：

活动一：中国人在国外 

人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。

1.观看《在国外的“中国大妈”的不文明行为》

看了视频后说说你的感受。

2.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示。让很多国人看到了很不舒服，虽然每个国家都有不文明的人，但有些国人的素质确实有待提高。当我们出国旅游的时候，我们就应该意识到：往小的方面说你是代表你自己，往大的方面说你是代表一个民族、一个国家。
    小结：如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。
［设计意图］引导学生做一个文明的中国人，为国家树立良好形象。

活动二：规范自己行为

在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做？
    1.填表格。
    2.汇报。
    3.师总结：维护社会秩序，共建有序生活，需要我们从自己做起，从一点一滴的小事做起，同时我们也有责任劝阻不遵守社会公德的人。

［设计意图］让学生通过填写表格，清楚在不同的公共场合要从规范自己的行为做起。.

活动三：汇聚社会力量

维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人还是社会单位或组织，都需要共同遵守公共秩序，共同来营造良好的社会环境。
    1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
    2.汇报。
    3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。
［设计意图］通过各种手段了解社会各方面为解决问题所做的努力。

活动四：国家支持、法制保障
    在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。
    1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》
    2.谈感受。
    3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
    4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。
［设计意图］了解国家相关法律。初步树立法律意识。

第三环节：巩固练习

在我们身边或校园里一定还存在有些公共秩序也是需要我们共同遵守。请小组讨论写一份《遵守公共秩序倡议书》倡议书，看哪个小组最先完成。

［设计意图］：通过游戏的方式可以调动学生学习的积极性，同时还可以关注学生的差异性。

第四环节：总结提升
我先让学生自已进行总结，然后老师再根据学生的回答进行肯定和补充。

师小结：遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。
［设计意图］：这样可以锻炼学生的归纳总结能力和语言表达能力。不但自己遵守公共秩序，还要呼吁全社会都来遵守。
    七、说板书

我在设计板书时遵循简洁、明了、美观、实用的原则，在左边部分主要体现本节课的基本框架，帮助学生对新知识的理解和构建；右边部分主要用于练习，让学生能学以致用！
    第五课
    建立良好的公共秩序
    规范自己的行为
    共同建设有序生活
    汇聚社会力量
    国家支持、法律保护
结束语：
    各位老师，本节课，我将根据五年级学生的知识层面和心理特征，采用情景教学法、启发式教学法和练习法。学生为主体，引导学生自主学习、合作交流，主动参与到提高认知水平的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中学习，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家！